{"id":1882,"date":"2009-09-10T17:32:16","date_gmt":"2009-09-10T15:32:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/?p=1882"},"modified":"2009-09-10T21:49:28","modified_gmt":"2009-09-10T19:49:28","slug":"vacio-de-contenido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/2009\/09\/10\/vacio-de-contenido\/","title":{"rendered":"Vac\u00edo de contenido"},"content":{"rendered":"

\"Libreta.<\/a><\/p>\n

Septiembre es el mes del comienzo de las clases en la ense\u00f1anza secundaria y la universitaria (en el caso de los nuevos grados de la UBU<\/a>, ya han comenzado; para las carreras con los planes de siempre, a finales de mes). Antes de que los alumnos se sienten en sus nuevas clases, los profesores, nos encontramos con nuevos interrogantes y nuevas incertidumbres. Los tiempos han cambiado para todo y la ense\u00f1anza no puede quedarse al margen.<\/p>\n

Habl\u00e9 ya<\/a> hace m\u00e1s de siete meses de mis ideas sobre la educaci\u00f3n aplicada a los nuevos tiempos y a las nuevas tecnolog\u00edas, pero las inquietudes ante este nuevo curso me han obligado a volver sobre ellas. Se debate en todos los \u00e1mbitos la necesidad de una ense\u00f1anza efectiva, alejada del aprendizaje mec\u00e1nico y est\u00e9ril. El mercado laboral est\u00e1 ahora m\u00e1s necesitado que nunca de trabajadores que sean vers\u00e1tiles, eficaces, que sepan resolver problemas e –incluso– plantear otros nuevos. Por ello, en sus selecciones de personal empiezan a desconfiar de los curr\u00edculum<\/a> montados a base de un conocimiento que se ha circunscrito al empleado en dedicar unas cuantas madrugadas a pasar con \u00e9xito un examen. Este modelo no garantiza de ninguna manera un conocimiento efectivo, porque lo que se aprende de esa manera suele despejarse de nuestra cabeza con las veintisiete ca\u00f1as con las que se celebra el bachillerato, la diplomatura o la licenciatura reci\u00e9n estrenados.<\/p>\n

La escuela, los institutos, los colegios y las universidades –los centros donde se imparten los ciclos formativos ya han dado el paso hace tiempo– necesitan un impulso hacia ese conocimiento efectivo. En este contexto, el debatido Plan o proceso de Bolonia<\/a> nos ha obligado a los profesores universitarios a revisar de manera profunda nuestras herramientas docentes, circunscritas en muchos casos a una clase magistral en la que el magisterio brilla por su ausencia.<\/p>\n

Los profesores dogmatizados en esa ense\u00f1anza sabionda se oponen al cambio porque piensan que lleva aparejado el mandar un trabajillo, hacer una actividad in\u00fatil o valorar que el chaval est\u00e9 bien sentado y, a ser posible, no se muevea\u00a0 Pero no se trata de que el conocimiento\u00a0 sea poco importante: es el centro de todo y lo ser\u00e1 siempre con el esp\u00edritu cr\u00edtico como meta. Se trata, m\u00e1s bien, de los medios<\/em> para que ese saber sea adquirido. En esa entrada de la que hablaba de la Ense\u00f1anza 2.0, con todos sus condicionantes, mencionaba lo importante que es el veh\u00edculo por el que se transmite el conocimiento. Que el veh\u00edculo es importante lo sabemos todos los que hemos tenido que irnos de vacaciones. Procuramos hacer una revisi\u00f3n de nuestro coche, elegimos el medio de locomoci\u00f3n m\u00e1s adecuado, m\u00e1s veloz (y s\u00ed, si es posible, m\u00e1s barato). En la ense\u00f1anza, se trata de trazar el recorrido del aprendizaje planificando bien la ruta, teniendo en cuenta los factores, medios y maneras para que el saber sea real y no imaginario. La ense\u00f1anza tendente al examen como \u00fanico veh\u00edculo es un enga\u00f1o similar al que se crea que ha visitado la Polinesia cuando lo que ha visitado es un parque tem\u00e1tico en Tarragona.<\/p>\n

Los detractores de esta puesta al d\u00eda tambi\u00e9n suelen aducir otras razones, que vienen a resumirse que el aprender cuesta esfuerzo y que en la ense\u00f1anza no valen los juegos. Estos apocal\u00edpticos piensan que la ense\u00f1anza enfocada a las competencias es una mariconada que se recume en pasarlo pipa. En el fondo, aprobar sale gratis. Pero lo que se pretende es afinar el punto de mira y disponer de unos instrumentos nuevos, que pueden conllevar m\u00e1s esfuerzo, pero quz\u00e1s un esfuerzo m\u00e1s placentero y comprensible. Es muy dif\u00edcil convencer a alguien de la utilidad de empaquetar en la cabeza unos datos sin ton ni son. Esto era rentable en los tiempos en los que las enciclopedias adornaban las estanter\u00edas del sal\u00f3n, pero poco eficaz en los tiempos en los que el dato est\u00e1 al alcance del bolsillo.<\/p>\n

\u00bfLo malo para el profesor? Trabajo. Mucho trabajo. Ese mapa de ruta es muy dif\u00edcil de trazar y hay muchos tramos en obras por el camino. Pero merece la pena, porque la sociedad est\u00e1 necesitada de buenos conocedores y especialistas en todos los \u00e1mbitos. Y los profesores somos los intermediarios. Cobramos un peaje, pero el que llega a la meta\u00a0 tiene que valorar si, al final,\u00a0 le ha salido rentable. Somos eso, transmisores. Y ahora hay medios –tambi\u00e9n teor\u00edas– para transmitir bien nuestras ensezanzas. De tanta ense\u00f1anza a base de se\u00f1ales de humo y mapa celeste precopernicano, se nos ha olvidado que quiz\u00e1, por estos medios, estemos llegando al sinsentido. Algunos, con tanto \u00abcontenido\u00bb, lo est\u00e1n dejando vac\u00edo.<\/p>\n

(La imagen es de Lograi<\/a>.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Septiembre es el mes del comienzo de las clases en la ense\u00f1anza secundaria y la universitaria (en el caso de los nuevos grados de la UBU, ya han comenzado; para las carreras con los planes de siempre, a finales de mes). Antes de que los alumnos se sienten en sus nuevas clases, los profesores, nos … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"footnotes":""},"categories":[91],"tags":[],"class_list":["post-1882","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenanza"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1882","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1882"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1882\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1882"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1882"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1882"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}