{"id":5352,"date":"2014-06-09T18:30:11","date_gmt":"2014-06-09T17:30:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/?p=5352"},"modified":"2014-06-09T18:30:11","modified_gmt":"2014-06-09T17:30:11","slug":"ensenanza-e-indefension-aprendida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/2014\/06\/09\/ensenanza-e-indefension-aprendida\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza e indefensi\u00f3n aprendida"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Indefensi\u00f3n aprendida (subtitulado)\" width=\"1200\" height=\"900\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/OtB6RTJVqPM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El otro d\u00eda <a href=\"http:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/2014\/06\/06\/pues-si-voy-a-hablar-de-los-profesores\/\" target=\"_blank\">hablaba de los profesores<\/a>. Hoy quiero seguir hablando sobre ense\u00f1anza, pero de un modo m\u00e1s breve y (un poco) m\u00e1s t\u00e9cnico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiero hablar de la indefensi\u00f3n aprendida. Y os recomiendo vivamente que ve\u00e1is el v\u00eddeo que encabeza esta entrada para que pod\u00e1is sacar vuestras propias conclusiones. \u00bfYa? Como hab\u00e9is podido comprobar, es un ejemplo magn\u00edfico de lo que se puede hacer con la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debemos el concepto de <a href=\"http:\/\/www.annualreviews.org\/doi\/abs\/10.1146\/annurev.me.23.020172.002203\" target=\"_blank\">indefensi\u00f3n aprendida<\/a> al gran <a href=\"https:\/\/www.authentichappiness.sas.upenn.edu\/\" target=\"_blank\">Martin Seligman<\/a>. De forma muy breve, podemos afirmar\u00a0que, por culpa de un est\u00edmulo negativo previo, podemos bloquear o disminuir las posibilidades de que un individuo reaccione de forma adecuada o positiva en el futuro. Lo que es lo mismo que decir que podemos \u00abense\u00f1ar\u00bb a alguien a ser un incapaz, a no poder resolver problemas acad\u00e9micos o de la vida acad\u00e9mica o problemas personales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desgraciadamente, de forma probablemente involuntaria pero no menos negligente, nuestro sistema educativo est\u00e1 inundado\u00a0de bloqueos debidos a esa indefensi\u00f3n aprendida. Una de las cosas que m\u00e1s me sorprende de nuestro trabajo como docentes es nuestra escasa preparaci\u00f3n acad\u00e9mica en temas de psicolog\u00eda y pedagog\u00eda. Y, entre ese abanico de carencias, destaco por encima de todas la ausencia de conocimientos sobre c\u00f3mo poder influir en el cambio de conducta de un individuo. \u00bfPor qu\u00e9 acudir al castigo (entendido este de forma amplia como una forma \u00abnegativa\u00bb de modificaci\u00f3n de conducta) si se ha demostrado que el refuerzo es mucho m\u00e1s eficaz? La contestaci\u00f3n a esta pregunta es sencilla: porque muchos docentes, sobre todo de algunos niveles educativos ignoran que exista tal cosa. Como la ignoran, no la ponen en pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La indefensi\u00f3n aprendida no lleva m\u00e1s que al anquilosamiento, a la frustraci\u00f3n y, como ha demostrado la literatura acad\u00e9mica, incluso a la depresi\u00f3n. Volvamos a pensar en el v\u00eddeo. \u00bfNo es cierto que a todos se nos ocurre una manera de no caer en ese defecto? Se ha hecho sobre una prueba realizada a prop\u00f3sito: pensemos ahora en las pruebas de evaluaci\u00f3n que ponemos a nuestros alumnos. \u00bfQu\u00e9 esperan los profesores de ellas? \u00bfQu\u00e9 buscan, que pretenden? Y la pregunta clave: \u00bfqu\u00e9 se obtiene realmente con ellas? \u00bfSirve de algo, por ejemplo, un examen cuando toda una materia est\u00e1 aprobada? \u00bfSirve de algo un examen cuando se ha visto un tema en dos d\u00edas? \u00bfSon las calificaciones resultantes un reflejo de algo? \u00bfDe qu\u00e9 son reflejo?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pensemos. Y busquemos a alumnos que, gracias a las clases y a las pruebas, sean alumnos creativos, abiertos y positivos. Es lo mismo que lo que estamos haciendo&#8230; pero al rev\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El otro d\u00eda hablaba de los profesores. Hoy quiero seguir hablando sobre ense\u00f1anza, pero de un modo m\u00e1s breve y (un poco) m\u00e1s t\u00e9cnico. Quiero hablar de la indefensi\u00f3n aprendida. Y os recomiendo vivamente que ve\u00e1is el v\u00eddeo que encabeza esta entrada para que pod\u00e1is sacar vuestras propias conclusiones. \u00bfYa? 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