{"id":6895,"date":"2019-02-20T08:29:33","date_gmt":"2019-02-20T07:29:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/?p=6895"},"modified":"2019-02-20T08:29:42","modified_gmt":"2019-02-20T07:29:42","slug":"historias-de-alumnos-el-chico-que-pidio-una-tortilla-a-su-abuela-fue-al-rio-y-ya-no-volvio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/2019\/02\/20\/historias-de-alumnos-el-chico-que-pidio-una-tortilla-a-su-abuela-fue-al-rio-y-ya-no-volvio\/","title":{"rendered":"Historias de alumnos: el chico que pidi\u00f3 una tortilla a su abuela, fue al r\u00edo y ya no volvi\u00f3"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><a href=\"https:\/\/flic.kr\/p\/EUUiMG\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"538\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/25540220638_ea755023ac_z.jpg?resize=640%2C538&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-6897\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/25540220638_ea755023ac_z.jpg?w=640&amp;ssl=1 640w, https:\/\/i0.wp.com\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/25540220638_ea755023ac_z.jpg?resize=300%2C252&amp;ssl=1 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">No me gustar\u00eda hacer de estas entradas una loa complaciente para todos aquellos que fueron o son sus protagonistas leg\u00edtimos, autocomplaciente para m\u00ed. La ense\u00f1anza, con todo lo que supone convivir con personas j\u00f3venes o adolescentes, tiene cientos de vertientes maravillosas, pero no es tampoco perfecta. Muchas veces falla por los profesores, por los alumnos, por las familias, por un sistema anquilosado. Me atrever\u00eda a decir que tambi\u00e9n, quiz\u00e1s, por el azar o por la casualidad. En definitiva, en el oficio de ense\u00f1ar y formar a personas hay much\u00edsimas cosas cosas que se nos escapan, a veces muchas m\u00e1s de las que tenemos controladas, asentadas.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Por esa raz\u00f3n, me ha venido a la cabeza hoy la historia de un chico del que ni siquiera recuerdo el nombre. Por mis aulas, en casi treinta a\u00f1os, han pasado miles de alumnos y es imposible guardar memoria de todos y cada uno de ellos, con sus nombres, caras y apellidos. Pero, aunque reconozco y veo ahora la cara de este chico, no soy capaz de saber c\u00f3mo se llamaba. Y, por lo que adivinar\u00e9is muy pronto, hablar en esta historia de un chico sin nombre ser\u00e1 especialmente significativo.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Le di clase de Educaci\u00f3n F\u00edsica un a\u00f1o y ni siquiera me acuerdo de si era buen o mal alumno. Le di clase de Filosof\u00eda en 3.\u00ba de BUP (el actual 1.\u00ba de bachillerato) y no recuerdo ninguna cosa relevante de \u00e9l. Ninguna intervenci\u00f3n en clase. Ninguna pregunta realizada o respondida. Ning\u00fan comportamiento fuera de lo normal. Ni siquiera recuerdo un comportamiento normal. Solo me viene a la memoria que se sentaba en clase y pasaba desapercibido y transparente hasta que llegaba la siguiente. S\u00ed recuerdo sus notas, pero no sus ex\u00e1menes. Sacaba siempre un notable alto, notas cercanas al ocho, lo que evidenciaba que ten\u00eda una capacidad para razonar y expresar muy bien lo que pensaba (de eso se trataba, a fin de cuentas, en Filosof\u00eda). Pero no recuerdo ninguna cosa que dejase escrita y a la que yo hubiese dado una relevancia especial. En suma, lo hubiese tenido por buen alumno si hubiese pensado m\u00e1s en \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Ah\u00ed acab\u00f3 mi historia con ese chico del que no recuerdo el nombre. Pas\u00f3 luego por COU, pero yo no le di clase. Y fue luego a la Escuela Polit\u00e9cnica para hacer una de las que se denominaban entonces ingenier\u00edas t\u00e9cnicas, que se hac\u00edan en tres a\u00f1os. Creo que fue Ingeniar\u00eda T\u00e9cnica Industrial, pero no estoy seguro, de eso me enter\u00e9 m\u00e1s tarde.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Al parecer, el chico del que no recuerdo el nombre, estando en tercero, suspendi\u00f3 una asignatura por primera vez en su vida. Es preciso se\u00f1alar que estas carreras eran bastante dif\u00edciles y no era frecuente que los alumnos las aprobasen a la primera y de un tir\u00f3n. Se present\u00f3 en septiembre y la volvi\u00f3 a suspender. No estaba preparado para el fracaso y entr\u00f3 en un bucle de melancol\u00eda. Sus padres lograron con gran alivio que aceptase ir al pueblo durante el fin de semana para intentar olvidarse de todo. Un d\u00eda, cuando la tarde empezaba a avanzar de forma inexorable, le dijo a su abuela que le hiciese una tortilla de patatas para cenar. Sali\u00f3 de casa. Fue a la orilla del r\u00edo y, al parecer, se at\u00f3 una piedra al cuerpo con una cuerda que hab\u00eda cogido en casa. Se tir\u00f3 al r\u00edo. Y desapareci\u00f3 de las vidas de todos, de su vida misma.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Puede pensarse que esta historia me toca solamente de modo marginal, pero, cuando nos enteramos en el instituto de la noticia en las primeras reuniones del curso, me afect\u00f3 profundamente. Me pregunt\u00e9 cu\u00e1ntas vidas pasar\u00edan por la m\u00eda de puntillas siendo profesor. Cu\u00e1ntos peque\u00f1os (o grandes) detalles ignoro e ignorar\u00e9. Cu\u00e1ntas congojas, problemas o frustraciones pueden pasar por la vida de esos chicos sin que les demos importancia, sin que les prestemos atenci\u00f3n. Cu\u00e1ntas personas han pasado por mi lado sin ser muy consciente de que hay algo mucho m\u00e1s profundo, mucho m\u00e1s hondo, que los circunda y, en ocasiones, les agobia, les ata hasta que se hunden. Puede que todo lo que le pasaba al chico fuese, simplemente inescrutable. Ni siquiera sabemos los detalles y los matices de lo que es, para m\u00ed, una vida ignorada. Pero el hecho de no haber sabido nada de \u00e9l, de no haberle reconocido, el hecho de que ni siquiera recuerde su nombre es muy significativo.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:18px\">Al encontrarme con alg\u00fan exalumno de aquellos a\u00f1os por la calle, cuando me preguntan si me acuerdo de \u00e9l, me pongo muy contento cuando veo esa cara, por la que han transcurrido los a\u00f1os y las experiencias, y me viene a la mente un nombre, un apellido, alguna evidencia de que, un d\u00eda, estuvo conmigo.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta entrada pertenece a la serie\u00a0<em><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.urbinavolant.com\/verbavolant\/index.php\/tag\/historias-de-alumnos\/\" target=\"_blank\">Historias de alumnos<\/a><\/em>. Para salvaguardar las identidades, los nombres no son los reales y puede que se cambien algunas circunstancias contextuales, si ello es necesario para no revelar el secreto profesional. Tambi\u00e9n es conveniente recordar que, como puede suponerse, las historias se cuentan aqu\u00ed de una manera resumida y que, en la vida real, tuvieron muchos m\u00e1s matices. Imagen de <a href=\"https:\/\/flic.kr\/p\/EUUiMG\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">Hefin Owen<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><br \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No me gustar\u00eda hacer de estas entradas una loa complaciente para todos aquellos que fueron o son sus protagonistas leg\u00edtimos, autocomplaciente para m\u00ed. La ense\u00f1anza, con todo lo que supone convivir con personas j\u00f3venes o adolescentes, tiene cientos de vertientes maravillosas, pero no es tampoco perfecta. 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